Загрузка...

Развитие

     

Как развить гибкость позвоночника и исправить "вялую" осанку, укрепить мышечный корсет и улучшить координацию движений, забыть о плоскостопии и весело провести время, не выходя из дома? Вы можете делать это вместе с Вашим ребенком? Попробуйте! Кто лучше? Занимайтесь вместе с нами! Ведет: Александра Морозова, инструктор Детского Клуба фитнес - центра "Марк Аврелий" (Вешняки), специалист по общефизической подготовке.

“Я хочу быть уверен в том, что мой сын учитсяобщаться с окружающими,”- скажет один родитель. Другой добавит:“Моя дочь застенчива. Я хочу, чтобы она находилась с другими детьми, это ей поможет выйти из ее «скорлупы».” Третий может с энтузиазмом сообщить, что его ребенок любит всех своих друзей в садике: “Она ждет - не дождется, чтобы пойти туда и провести с ними время!”

Читать полностью

Уникальный фильм о маленьком мальчике, который внешне ничем не отличается от своих сверстников, правда создает впечатление ленивого, беспечного, неорганизованного, игнорирующего какие-то школьные или домашние нормативы и иже. Ему сложно дается обучение в школе, он с трудом умеет читать и писать. Родители и школа пытаются заставить его учиться посредством жесткой дисциплины и наказаний, полагая, что ребенок просто не хочет, этакая "строптивая лошадка".

Однако оказывается, что все не так просто... 

Фильм совсем не про особых деток, и не про забытых и запущенных детей, родителям которых нет до них никакого дела, а про самых обычных, которых полным полно в современных школах. Им просто нужно вовремя протянуть руку. А как это можно сделать, читайте в моем комментарии после фильма :)

Наумова В.В. "Немного о детской нейропсихологии"


Читать полностью

Кто-то по академическим знаниям, кто-то экспериментально-опытным путем, кто-то опираясь на опыт бабушек, а кто-то использует все, что возможно, но, так или иначе, все мы растим своих деток, желая им только самого хорошего и горячо любя их. 

У каждого из нас есть свои секреты и находки, которые улучшают качество взаимодействия с ребенком. Давайте поделимся ими в комментариях, а я буду выписывать основные идеи в этот главный пост. Может быть, у нас получится написать совместный труд, который приободрит и поможет в минуты отчаянья от непонимания, что же делать в разных ситуациях. 

какими бы очевидными не казались вещи, нам иногда только кажется, что мы понимаем феномен. одного понимания мало, как, например, понимания, что ребенок - не объект,с которым можно делать, что хочется, а субъект взаимодействия. Немного жаль, что понимая это раньше, только сейчас это осознала, но начать никогда не поздно. Вот мои находки в связи с осознанием этого:

- прежде чем прикоснуться к ребенку, необходимо его предупредить об этом (спасибо Ирине). Буквально с паузой в 2-3 секунды, прежде чем прикоснуться или взять малыша, сообщите ему об этом: мамочка сейчас погладит малышку, или мамочка сейчас возьмет малышку на ручки, ну и т.д. Новорожденный ребенок тоже человек, который достоин как минимум человеческого уважения. Это значит еще и уважение к его границам. Конечно, не всегда возможно в каждой ситуации предупредить

- когда малыш пищит, начинайте озвучивать его чувство  (спасибо Альфие), так как от понимания того, почему он плачет, можно что-то с этим делать дальше. Я скорее про возраст от года. До года - тоже важно называть, но скорее для себя. Называние чувства указывает на то, что мы уважаем его чувства, даже если они негативные (имеет право, ога-ога). 

- важно называть чувство в утвердительной форме (секрет от Кати Д.) Например, в случае, когда ребёнок расстроен, переживает, плачет (забрали игрушку, не хочет идти куда-то, или, наоборот хочет, в общем, не получет желаемого), важно, конечно, поговорить спокойно с ребёнком. Причём лучше не вопросом “Ты расстроен?”, а в утвердительной форме “Ты расстроился”. Нам кажется, что это одно и то же, а на самом деле, если прислушаться, во втором случает чувствуется больше поддержки и понимания.

- важно не только озвучить негативные чувства, но и попытаться понять ребенка (секрет от Кати Р.).  Также важно говорить (только если это правда), что любит, жалеет и понимает ребенка в этой непростой ситуации. Во многих случаях пищание в данном случае превращается в нежный лепет, пичем с обеих сторон :)

- переключение внимания (секрет от Кати Д.) Поговорили, ребёнок видит, что его слышат и понимают, что с ним происходит. А потом можно предложить другую игру, или игрушку, или пойти что-то посмотреть, и т.п. Маленький ребёнок ещё не может контроллировать свои эмоции, мама может его научить выражать из безопасно. Нужно вовремя переключить ребёнка на позитив.

- прежде чем завершить игру или прогулку (спасибо Даше), которой поглощен ребенок, а уходить или завершать нужно, начинайте завершать минут за 10, предупреждая его об этом. Нужно дать ему возможность завершить самостоятельно. Пока малыш совсем маленький, то родитель уносит/уводит его после того, как заканчивается озвученное время. 

- попрощайтесь со всеми участниками процесса (секрет от Кати Р.) при завершении или перехода из одного состояния в другое. Например, прогулка-дом, игра-сон.

- играйте, играя со своим ребенком (спасибо Маше). Вовлеченность в совместную игру - одно из самых заветных желаний любого ребенка. Да и своего внутреннего дитя тоже можно побаловать :) 

- Чтобы сохранить мир в семье и не расстраивать ребенка, когда маме нужно еще подать на стол, а ребенок уже изголодался, или между приемами пищи, даем ребенкку овощи или фрукты, они утоляют первый голод, но не гасят аппетит

Продолжим? :)

Детский сад

Окна моей квартиры выходят на площадку детского садика. Не самого плохого в районе…
Каждый день из окна я наблюдаю малышей с развязанными шапочками или сидящими в дождь в беседке рядом с читающей любовный роман в мягкой обложке воспитательницей…


Читать полностью

Image

Во время разработки формата компакт-диск одна из компаний, занятых  технологическими исследованиями, провела в Японии опрос на тему: какое музыкальное произведение является наиболее популярным? Таким произведением оказалась девятая симфония Людвига ван Бетховена, которая при исполнении в стандартном темпе длится 72,5 минуты, а в одном из самых продолжительных  - великого немецкого дирижера Вильгельма Фуртвенглера, записанная на Байрейтском фестивале — 74 минуты.


Читать полностью

К типичным ошибкам родителей при воспитании детей раннего и дошкольного возраста относятся: недостаточная материнская отзывчивость, неумение выразить любовь к ребенку, непонимание его интересов, психологических потребностей. Подобное поведение приводит к формированию ненадежной привязанности, неэффективной модели межличностных отношений, трудностях в общении с людьми в будущем. Еще одной важной проблемой является либеральное воспитание, которое практикуется родителями во многих современных семьях. Такие родители стараются безоценочно относиться к ребенку, не используют запрещений и порицаний, все ему разрешают. Подобное воспитание приводит к весьма негативным последствиям. Ребенок, лишенный руководства со стороны родителей, не умеет вести себя в общественных местах, производит впечатление импульсивного, социально некомпетентного, не умеющего считаться с другими людьми. Такие дети испытывают трудности при поступлении в детский сад, школу. Они создают проблемы для воспитателей, учителей, сверстников. Важной проблемой является проявление родительской некомпетентности в случаях раннего обучения. Нередко в консультацию обращаются родители 2-3-х летних детей, испытавших сильный стресс в связи с посещением групп раннего развития. Существенной проблемой для многих семей с детьми раннего возраста является организация условий для общения ребенка со сверстниками. Родители дошкольников часто не придают значения развитию социальной компетентности детей, полагаются на волю случая, стихийное обучение через подражание другим детям, что приводит к формированию негативных паттернов взаимодействия. По данным проблемам будут приведены примеры из практики консультирования.


Читать полностью